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根据第三方评估报告,相关行业的投入产出比正持续优化,运营效率较去年同期提升显著。
进一步分析发现,是培养精通某一项具体技能、但可能被机器取代的"匠人",还是培养能够理解技术本质、运用技术解决复杂问题、并保有深厚人文素养与创造力的"通才"?
值得注意的是,在学生学习过程中,教师的职责是观察、提问、引导反思,帮助学生识别AI产出的偏见与局限,指导他们如何将机器的效率与人类的批判性思维、价值判断、审美直觉相结合。
不可忽视的是,这忽视了人文艺术学科培养感知力、批判性思维与创造力的根本使命。
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